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《體育與科學》主編程志理研究員做客“主編系列學術講座”第6講

發佈日期:2021-05-27  作者:科研處、體育教學部 點擊量:

為有效提升我校師生的科研能力和學術水平,科研處於2020年推出了“主編系列學術講座”,為廣大師生在論文寫作和論文發表方面提供有針對性的學術指導,迄今已經舉辦了6講。

5月25日午,由科研處主辦體育教學部承辦的“主編系列學術講座”第6講在逸夫體育館218隆重開講。《體育與科學》雜誌主編、編審程志理研究員應邀作為主講嘉賓,做了題為“‘體教融合’的多元解讀與學理邏輯”的講座。體育教學部全體教師到場聆聽了此次講座本場講座由體育教學部主任王偉光老師主持,科研處副處長秋生出席講座

 

鑑於體育教學部的主題學習為掀起新發展階段高校哲學社會科學高質量發展新高潮”,主編結合該主題展開本次“體教融合”的講座

主編首先帶領大家回顧了1952年之後體教分離的歷史從以下方面分析了當時體教分離的原因:第一,在民國政府時期,體教是一體的,新中國成立後,希望通過體育外交展示中國人的智慧,進而把中國的競技運動搞上去,所以專門成立了體育運動委員會;第二,成立中央大區也就是成立體育學院,建立從中央到地方多級體育訓練體系,包括建立大型的體育場館等等,主要就是進行競技體育訓練。競技體育確實為國家的體育交往、體育經濟的發展提供了一個很好的展示平台,包括運動員在國際賽場上為中國贏得的諸多榮譽等。

接下來主編“創新全民健身公共服務體系”的角度向聽眾介紹了政府的頂層設計2019年國務院辦公廳印發的《體育強國建設綱要》和2020年中央深改委第十三次會議審議通過的《關於深化體教融合促進青少年健康發展的意見》為例具體分析介紹前者指出政府承擔着體育公共服務的職責,主導着全民健身公共服務體系的建設。我國全民健身公共服務體系是由國家規劃和指導的,但還未能從制度上給予保障支持後者提出政府職能部門主要解決的兩個問題:一是體制的問題。中央一直以來想成立大文化部,把體育與文化教育事業一起來做,這是中央的整體思路、整體佈局;二是民生的問題。在21世紀的今天,從人的成長和教育的角度來理解體教融合,體育是人的成長的很重要的方式,在人的成長過程中,體育是必不可少的,因此有必要把體育納入到大“教育體系”中。

之後主編根據教育部提出的“因勢而為,乘勢而上”向大家説明體教融合就是要讓體育迴歸大眾、迴歸我們的下一代,培養一個“強”的中國少年。這是政治、經濟隨着社會發展必然產生的,各政府職能部門既要根據國家形勢“乘勢而上”,同時還要抓住這個機遇完善和創新各地全民健身公共服務體系。

最後主編分別從體育的命賦性教育性和成長性三個層面講解了體教融合的學理邏輯他指出,體育全過程均需符合和適應生命規律,體育的成長性決定了技藝沒有人際間轉移的直接性,同時體育學是“人學”的一部分,作為學校教育的內容,從價值關係來説體育是人的成長方式。

在提問環節,程主編對大家提出的問題給予了耐心細緻的解答,並就《體育與科學》的雜誌概況、稿件要求、投稿建議等方面進行了介紹。體育教學部全體老師認真聆聽了程研究員的講座後都收穫頗多老師們表示在之後的體育教學中會將程主編提出的學邏輯靈活運用努力做到“體教融合”。本場講座對我校體育教師的科研水平提升和學術論文寫作具有很強的指導意義。

主講人簡介:

程志理,《體育與科學》雜誌主編,編審,江蘇省體育科學研究所博士後工作站導師,北京大學兼職研究員。國家體育總局“全國體育事業突出貢獻獎”、中國科技期刊“優秀青年編輯獎”獲得者。主編“教育部國家級十一五規劃教材”《奧林匹克文化教程》,“中國體育科學學會科學技術獎”三等獎、“江蘇體育科技進步獎”三次一等獎獲得者。著作十餘部,各類課題十項,發表論文百餘篇。

 

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